为深入学习贯彻习近平总书记关于劳动的重要论述，扎实推进大中小学思政教育一体化建设，帮助青少年树立正确的劳动观、职业观和幸福观，进一步发挥基层党支部的战斗堡垒作用，马克思主义哲学硕士研究生党支部“大手牵小手，共建一‘珈’人”项目于2025年12月4日下午在武汉大学附属外语学校成功举办。

本次思政课以“青年以劳铸梦，奋进砥砺前行”为主题，通过游戏互动、电影赏析、理论讲解、文本阅读、主题研讨等多样化的形式，将抽象的哲学理论与现实生活紧密连接，较好地引导了青少年正确选择职业。

1.课程引入

课堂以“职业速递”游戏拉开序幕，由支部纪检委员李靖卿主持，通过击鼓传花的热场游戏形式迅速点燃了课堂氛围，音乐停止时手持道具的学生需分享自己未来的职业梦想。“老师、医生、小卖部店员……”随着游戏进行，黑板上逐渐写满了各式各样的、有趣又充满理想的职业名称。

李靖卿通过视频引入等方式引导同学们思考劳动的本质是什么以及劳动与职业的关联，他指出各类职业都是劳动的具体表现形式，都是通过自己的努力，去创造价值、去服务他人、去推动社会进步的过程。

2.理论阐述

课程第二部分聚焦于马克思关于“劳动与职业”的深刻论述。主讲人何嘉丽以电影《青年马克思》的片段作为切入，生动展现了青年马克思对劳动本质的追问及其对资本主义异化劳动的批判。她引导同学们辨析“工作”的多元意涵，并指出马克思的独到见解：劳动不应仅是谋生的手段，而应如艺术创造一般，使人在劳动成果中观照自身的智慧、价值与创造力。

进一步地，她阐明马克思对资本主义职业体系的批判。在资本逻辑下，许多职业形同牢笼，束缚人的全面发展，使人成为片面的人。而马克思所构想的未来社会中，劳动将超越生存必需，成为每个人自由全面发展的实现途径。劳动应上升为“生活的第一需要”，职业则成为人各尽所能、自由创造的场所。

3.阅读经典与现实感悟

课程第三部分聚焦马克思17岁时的中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》。主讲人秦越引导学生重点阅读文本的6-16自然段，思考“青年马克思如何进行职业选择”。

同学们通过阅读发现，马克思提醒青年在选择职业时应避免两种误区：受虚荣名利驱使而失去理智；仅凭主观幻想美化职业，忽视其背后的重大责任。

马克思提出四条实用原则：借鉴父母经验、冷静自我分析、考量社会现实、兼顾自身条件。他强调职业选择应理性、务实、负责任，融合个人意愿与社会需要。

主讲人通过现实案例将理论探讨与现实生活相连接，讲述了劳动形式的变迁：从传统劳动向新型劳动的转变，指出：虽然劳动的形式一直在变，但劳动的精神从未改变；并倡导同学们形成正确的职业观：无论未来从事什么职业，都是在用某种形式的劳动参与社会建设。